Pembelajaran computer di SD Laboratorium UM telah dimulai sejak tahun pelajaran 2004/2005 sampai saat ini. Dengan fasilitas 35 unit computer, 1 unit LCD dan 2 unit kipas angin yang menempati ruang dengan ukuran 35 m2. Kurikulum yang digunakan merupakan Kurikulum Sekolah Laboratorium UM sendiri yang tentunya terus dikembangkan sesuai dengan perkembangan jaman. Pembelajaran komputer di sekolah dasar kami bertujuan untuk memperkenalkan siswa pada dasar-dasar teknologi dan penggunaan komputer. Kami mengajarkan siswa tentang pengoperasian komputer, penggunaan perangkat lunak dasar, dan juga pengenalan konsep pemrograman melalui permainan dan aktivitas yang interaktif. Hal ini membantu siswa untuk mengembangkan keterampilan teknologi yang penting di era digital ini. Pembelajaran komputer dimualai sejak siswa berada di kelas 4. Program yang ditawarkan dimulai dari dasar diantaranya :

• • • Pembelajaran program paint
    • Pembelajaran aplikasi perkantoran yaitu
  Microsoft word dan Microsoft excel

Program mengaji metode UMMI adalah program pembelajaran membaca Al-Qur'an yang menggunakan pendekatan metode UMMI (Ummi Multisensorial Method of Islamic Education).

1. Program mengaji metode UMMI di SD Laboratorium UM menggunakan pendekatan yang menyenangkan dan interaktif untuk membantu siswa dalam mempelajari membaca Al-Qur'an. Metode UMMI menggabungkan penggunaan indra penglihatan, pendengaran, dan gerakan tubuh untuk memperkuat pemahaman dan penghafalan siswa. Program ini juga mengajarkan tajwid dan memperkenalkan nilai-nilai Islam kepada siswa.

2. Selain itu, program mengaji metode UMMI juga melibatkan partisipasi orang tua dalam mendukung pembelajaran siswa di rumah. Orang tua diberikan pelatihan dan bahan ajar yang sesuai untuk membantu siswa dalam menghafal dan memahami Al-Qur'an. Program ini juga mengadakan kegiatan penghargaan dan penilaian untuk memotivasi siswa dalam mengembangkan kemampuan membaca Al-Qur'an mereka.

Program akselerasi di sekolah dasar adalah program yang dirancang untuk memberikan tantangan dan peluang belajar yang lebih tinggi kepada siswa yang memiliki kemampuan akademik yang lebih tinggi dari teman sebayanya. Sehingga dapat memenuhi kebutuhan layanan pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik.

Waktu yang digunakan untuk menyelesaikan program belajar bagi siswa yang memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa lebih cepat dibanding dengan siswa regular. Pada satuan pendidikan Sekolah Dasar (SD), dari 6 tahun dapat dipercepat menjadi 5 tahun.

Siswa yang diterima sebagai peserta program percepatan belajar adalah siswa yang memenuhi persyaratan sebagai berikut:

1. Persyaratan akademis
2. Siswa masuk dalam penjaringan program akselerasi mulai kelas 4 semester I empat bulan pertama telah menyelesaikan materi semester 1 untuk semua mata pelajaran kurikulum Nasional dan Cambridge (ICP) kecuali Penjaskes;
3. Nilai raport setiap mata pelajaran minimal 80, dan nilai rata-rata raport minimal 8,5;
4. Pada tahun kelima ( empat bulan ke lima) telah menyelesaikan seluruh materi pelajaran semua muatan semester 1 kelas 6 kurikulum Nasional dan Cambridge (ICP) dan telah terdaftar sebagai peserta Ujian Nasional.
5. Persyaratan Psikologis,

Diperoleh dari hasil pemeriksaan psikologis meliputi tes kemampuan intelektual umum, tes kreativitas, dan keterikatan pada tugas. Peserta yang lulus tes psikologis adalah mereka yang memiliki kemampuan intelektual umum dengan katagori jenius (IQ > 140) atau mereka yang memiliki kemampuan intelektual umum dengan katagori cerdas (IQ > 125) yang ditunjang oleh kreativitas dan keterikatan terhadap tugas dalam katagori di atas rata-rata;

1. Informasi Data Subyektif, yaitu nominasi yang diperoleh dari diri sendiri, teman sebaya, orang tua, dan guru sebagai hasil pengamatan dari sejumlah ciri-ciri keterbakatan;
2. Kesehatan Fisik, yang ditunjukkan dengan surat keterangan sehat dari dokter;
3. Kesediaan Calon Siswa dan Persetujuan Orangtua dan Sekolah;
4. Memiliki komitmen untuk menyelesaikan target yang sudah ditentukan;

Siswa yang sudah masuk nominasi akselerit bilamana dalam perjalanannya mengalami hambatan dan tidak mencapai target yang ditentukan, maka siswa kembali ke jalur Reguler.

SD Laboratorium UM memiliki mata pelajaran Art sebagai muatan sekolah yang diajarkan kelas 1 sampai 3 di semua program kelas. Pembelajaran Art di SD Laboratorium UM berfokus pada kegiatan menggambar dan mewarna dimana kegiatan ini merupakan bagian penting dari pembelajaran seni rupa. Siswa akan belajar tentang penggunaan warna, teknik mewarna, dan pemilihan media yang sesuai. Mereka akan belajar bagaimana membuat komposisi gambar sehingga menghasilkan karya seni yang artistik. Pembelajaran ini tidak hanya mengembangkan keterampilan motorik halus siswa, tetapi juga membantu mereka dalam mengungkapkan kreativitas dan imajinasi mereka.

Program literasi di SD Laboratorium UM bertujuan untuk mengembangkan keterampilan membaca, menulis, dan berbicara siswa. Menggunakan pendekatan yang holistik dan terintegrasi, di mana siswa tidak hanya belajar membaca dan menulis, tetapi juga memahami dan menganalisis teks, serta mengungkapkan pemikiran mereka secara lisan. Program ini juga mendorong minat baca siswa melalui kegiatan membaca bersama, kunjungan perpustakaan, dan penulisan kreatif.

Salah satu upaya yang dilakukan adalah dengan menggalakkan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) yang dilakukan secara menyeluruh untuk menjadikan sekolah sebagai organisasi pembelajaran yang warganya literat sepanjang hayat melalui pelibatan publik.

GLS di SD Laboraotorium UM menciptakan ekosistem pendidikan di SD Lab UM yang literat. Kegiatan ini melibatkan penggunaan teknologi dan media digital. Tentu dengan penggunaan aplikasi pembelajaran bahasa atau platform digital untuk memberikan aksesibilitas yang lebih luas kepada siswa dalam membaca dan memperkaya pemahaman mereka terhadap teks. Gerakan ini juga mendorong siswa untuk menjadi pembaca yang kritis dan aktif, dengan mengajarkan strategi membaca yang efektif dan mengembangkan keterampilan analisis dan sintesis.

Ekosistem pendidikan yang literat adalah lingkungan yang :

1. Menyenangkan dan ramah peserta didik sehingga menumbuhkan semangat warganya dalam belajar.
2. Semua warga sekolah menunjukkan empati, peduli, dan menghargai sesama.
3. Menumbuhkan semangat ingin tahu dan cinta pengetahuan.
4. Memampukan warganya cakap berkomunikasi dan dapat berkonstribusi kepada lingkungan sosialnya.
5. Mengakomodasi partisipasi seluruh warga sekolah dan lingkungan eksternal SD.

SD LAB UM Kota Malang telah menjalin kerjasama dengan Codementum, sebuah perusahaan teknologi pendidikan, untuk menghadirkan pembelajaran coding di sekolah. Program ini bertujuan untuk memberikan kesempatan kepada siswa untuk mempelajari keterampilan coding sejak dini, sehingga mereka siap menghadapi tantangan di era digital yang semakin berkembang.Pembelajaran coding di SD LAB UM Kota Malang diimplementasikan sebagai program unggulan. Program ini dirancang untuk melengkapi kurikulum yang ada dan memberikan siswa kesempatan untuk mengembangkan keterampilan teknologi informasi dan komunikasi. Dalam program ini, siswa akan belajar tentang konsep dasar coding, pemrograman, dan pengembangan aplikasi sederhana.Kerjasama dengan Codementum memungkinkan SD LAB UM Kota Malang untuk menghadirkan pembelajaran coding yang berkualitas. Codementum menyediakan kurikulum yang disesuaikan dengan tingkat perkembangan siswa di SD, serta fasilitator yang berpengalaman dalam mengajar coding kepada anak-anak. Dengan bantuan Codementum, SD LAB UM Kota Malang dapat memberikan pengalaman pembelajaran yang menarik dan interaktif bagi siswa. Pembelajaran coding memiliki manfaat yang sangat penting bagi perkembangan siswa. Dengan mempelajari coding, siswa dapat mengembangkan keterampilan pemecahan masalah, logika, kreativitas, dan kerja tim. Selain itu, pembelajaran coding juga dapat membantu siswa memahami konsep teknologi yang mendasari dunia digital yang semakin maju.

Program bilingual dimulai pada tahun 2010 sampai sekarang. Program ini menggunakan kurikulum nasional (k13) seperti sekolah negeri pada umumnya. Hanya saja program bilingual mempunyai jumlah jam pada muatan bahasa inggris lebih banyak dari pada sekolah negeri pada umumnya. Dengan demikian diharapkan kemampuan siswa bilingual dalam berbahasa inggris lebih meningkat. Selain pembelajaran bahasa inggris yang lebih intensif terdapat juga muatans ekolah untuk mendukung pembelajaran di kelas bilingual diantaranya art dan ICT (komputer).